豪华讲师团—经过严格历练的精英团队

经过笔试、面试、2轮试讲的层层筛选

技术要求:应用层3-5年以上经验;底层5年以上经验

除了教学,还要参与项目实训、产品研发、企业内训、高校师资培训等各般武艺来提升能力

豪华讲师团 — 严格的录用标准,多能力的讲师培养 10%的教师录取通过率,严格的教师管理制度保证教学质量
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200多位豪华讲师团,云集业内一线技术大咖 教学经验丰富,学员好评率98%
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不忘初心,方得始终— 零距离对话武汉华清名师 认识真正有血有肉的专业老师,感受真实教学场景
学员评价专区 — 学员反馈满意度98%以上 学员说:能给老师打分的机构一定是好机构
武汉中心18051班 感受到家的温暖来源:武汉中心18051班学员采访 学员评价

我们18051班的同学喜欢每一个华清的老师,从班主任到讲师和就业老师,他们身上都有优秀的品质:负责,热情。每一位老师在学生遇到问题的时候都可以积极的帮助学生解决,从住宿生活到学习中,他们会尽自己最大的力气去帮助学生。讲师们在课堂上讲课风趣幽默,有带入感,可以将复杂的编程问题形象生动的解释出来,对我们的编程有很大帮助。班主任经常收集我们的学习上的问题,然后反应给讲师,和讲师配合着指导我们,她不仅帮助我们学习上的事,生活上的事也是殚精竭虑帮助我们,帮助有的同学解决住宿问题,还有每逢节日派发小吃和零食,让我们感受到家的温暖。。

武汉中心19031班 过硬实力为我们以后打下坚实的基础来源:武汉中心19031班学员采访 学员评价

老师对于学生是非常重要的,遇到一位好老师是每一个学生的服气,万幸我们就非常幸运,自从参加嵌入式19031班以来遇到的老师也都很好很优秀,为我们在学习上解决了很多困难。 在学习过程中,借助老师的力量非常重要,因为老师们大多很开朗,非常乐于帮助学生,而且老师能一眼发现问题,从而有针对地帮主解决问题。像叶老师、陈老师在课堂上能够抓住节奏进行知识拓展,从而更容易地理解知识;王老师、徐老师性格开朗,语言幽默老师和学生的互动性得到了充分的体现;程老师、胡老师有着充实的项目经验,能把授课内容和项目经验结合起来为我们以后打下坚实的基础。我们会努力在老师们的带领和帮助下认真学习,掌握知识,提高能力,能力找到一份好工作!

武汉中心18051班 学而不思则罔,思而不学则殆学而不思则罔,思而不学则殆 学员评价

在华清远见西安中心学习的过程中,是老师们的言传身教将我带进了软件开发这个行业,孔圣人说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,老师在循循善诱,让我们对软件开发行业产生了浓厚的兴趣。 学而不思则罔,思而不学则殆,在老师的授业过程中,可以说极度的负责任,不同于死板的传统教学方式,老师在课堂上的教学方式很适合我们,会根据不同的掌握情况适当的增加一些知识的引入或者是放慢速度。最重要的是教会了我们自主学习的方式,致使我们将学与思有机的结合起来。

武汉中心18061班 华清老师让我信心大增来源:武汉中心18061班学员采访 学员评价

感触让我深的事情要数杨老师手中的资料了,那些号称在整个互联网中好的资料确实令我们精进不少。难的要数---Linux内核移植。听起来简直是云里雾里,确实自己的知识储备太少了。但杨老师认真负责的态度让我十分尊敬,尽管我们不懂,但是在重点知识方面又得甚至用各种方法讲解5、6遍,这样接触到的时候也不会是一只纯正的小白啦。 在华清接受了四个月的培训,虽然不敢说学得很好很透彻,但是至少我知道了学习方法,更为重要的是莫过于我找到了自己方向,找到了信心,发现并纠正了自己的不足,这恐怕除了高考没有地方能在这么短的时间能让我有如此之剧变。我相信有了好的习惯+好的方法+坚定的毅力,在之后的职业生涯中,我能进步的更快!

武汉中心19041班 总能激发同学们学习的积极性来源:武汉中心19041班学员采访 学员评价

在19041班级学习的日子里,我们接触到了很多优秀的任课老师:陈老师讲的很仔细,根究每一个知识点,为我们在后面的学习打下了良好的基础;王老师讲课风格比较活跃,调动了大家学习的积极性,在陈老师的讲解下原本枯燥的知识点听起来通俗了许多;王老师看起来气场十足但很平易近人,能与同学打成一片,讲解各疑难知识点总能深入浅出,在王老师的教导下我们学的很踏实;徐老师很有责任心,总能激发同学们学习的积极性,让我们养成了良好的学习习惯。

武汉中心19031班 老师们的授课风格给我留下了深刻印象来源:武汉中心19031班学员采访 学员评价

老师们认真负责的态度和别具一格的教学方式给我留下了十分深刻的印象。如C语言的陈老师课堂气氛比较活跃,注意启发调动学生的积极性,举例充分恰当,很受同学欢迎。网络编程的王老师授课条理性非常强,重点突出,结构清晰,对我们每位同学的问题都会做出细致耐心的解答。还有C++的石老师教学内容详致,循循善诱,每堂课后同学们都有很大的收获。

无法在这个位置找到: whqyj/wh_foot.htm